пятница, 13 октября 2017 г.

Волшебный эффект музыки Моцарта для детей



О необычном эффекте Моцарта мы узнали совсем недавно. Хотя термин этот был введен 60 лет назад известным врачом Альфредом Томатисом, который занялся его изучением. Но до сих пор никто не может объяснить этот эффект. Хотя интересных фактов собрано уже немало. Особенно ярко и сильно проявляется эффект музыки Моцарта для детей.

Детский мозг еще развивается, поэтому нервные структуры могут выстраиваться по любым принципам. А вот изменить структуру мозга взрослого человека может быть проблематично.

Эта статья, прежде всего, интересна тем, кто мечтает вырастить ребенка-вундеркинда. Я не буду повторять известные всем истины. Мы рассмотрим факты, что подтверждают необычайное влияние музыки Моцарта на детей. Надеюсь, что они смогут заинтересовать вас и смотивировать на новый подход к развитию своего чада.

На самом деле, каждый ребенок изначально гениален. Но не каждый может раскрыть свой талант. Ваша задача, как родителя, помочь в этом своему малышу. А вам поможет Моцарт.

Иногда говорят, что необычайное воздействие музыки Моцарта на детей объясняется тем, что он и сам был маленьким вундеркиндом. Ведь первые свои произведения он создавал в четыре года. Поэтому он смог отразить в звуках чистое детское восприятие мира.

Давайте же посмотрим, что может дать его музыка детям, чтобы они смогли полностью раскрыть свои таланты.

Эффект Моцарта для малышей   



Томатис нескольких лет наблюдал воздействие музыки Моцарта на малышей до трех лет. Он отмечал, что такие детки имели более развитое мышление. Они были умнее своих сверстников. Вот это он и назвал эффектом Моцарта.
Шоу и Раушер подтвердили данный феномен на новорожденных крысах. Все крысы, что слушали Моцарта, проходили лабиринт быстрее и с меньшим числом ошибок.
Когда Раушер “заглянул“ в их мозги, он выявил, что музыка включала определенные гены, которые запускают белки, что отвечают за память и внимание.
Ученые убеждены, что раннее знакомство с музыкой (прослушивание, движение под музыку, пение) не только открывают доступ к тем отделам мозга, что ответственны за восприятие и понимание музыки, но и способствует развитию высших функций мозга, что ответственны за творчество.
Итак, музыка Моцарта для малышей:
    • усиливает их мозговую активность (три первых года жизни ребенка определяют его будущий интеллект);
    • помогает им успокоиться, снять напряжение и позволяет сосредоточиться на чем-то;
    • улучшает речь и слух ребенка;
    • позволяет избежать проблем с пищеварением (слушать ее надо во время еды);
    • активизирует развитие творческого мышления.
Как вы видите, волшебные ритмы Моцарта раскрывают внутренний потенциал малыша. Помогите же своим деткам стать умнее, начните знакомить их с этой удивительной музыкой.
При этом не следует напрягать ребенка. Максимальный эффект дает музыка, что приносит удовольствие. Ее можно включать во время кормления или при приеме ванны, или в то время, когда малыш играет. Если вы везете его в машине, тоже включите музыку. Чем привычнее для ребенка будет обстановка, тем лучше будет результат.

Влияние музыки Моцарта на развитие ребенка
 Слуховой центр активирует любая музыка. Часть произведений еще влияло и на эмоциональные отделы мозга.
А вот при звучании творений Моцарта были активны практически ВСЕ участки мозга. Весь мозг буквально начинал “светиться“.
К сожалению, у большинства взрослых людей все улучшения в работе мозга от воздействия музыки Моцарта, временны. Ибо нейронные связи у них уже сформированы.
На мозг детей музыка Моцарта действует ошеломляюще. Она изменяет структуру мозга. В нем начинают образовываться новые нейронные цепи. Мобилизуя все таланты ребенка, улучшая его мыслительную деятельность, музыка Моцарта помогает вам растить вундеркинда.
Посмотрите, что дает музыка Моцарта детям.
  1. Улучшение слуха. В творениях Моцарта очень много высоких звуков. Доказано, что они укрепляют мышцы среднего уха.
  2. Укрепление памяти. Эта музыка улучшать память. Под ее звучание хорошо учить стихи и иностранные языки.
  3. Развитие речи. Еще Томатис успешно корректировал речь детей музыкой. Самый впечатляющий его результат – Жерар Депардье, который страдал заиканием и имел проблемы с памятью. После нескольких месяцев ежедневных двухчасовых занятий он полностью избавился от проблем, что позволило ему стать известным актером.
  4. Изменение восприятия Мира. Внутреннее состояние влияет на наше восприятие Мира. Если нам плохо, мы видим все в черном свете, если хорошо – все вокруг окрашивается в яркие тона. С музыкой Моцарта человек видит больше светлого и приятного. При этом уходят страх и замкнутости, приходит спокойствие. В то же время как бы выстраивается более упорядоченная среда, где можно действовать эффективно и активно.
  5. Расширение интеллектуального потенциала. Произведения Моцарта усиливает активность мозга, что стимулирует мышление ребенка. Дети видят связи, начинают рассуждать. Интересно, что даже 10 минут прослушивания повышает их IQ на 8-10 единиц.
  6. Развитие пространственного мышления. Ряд творческих профессий, таких как конструкторы, декораторы, ландшафтные дизайнеры и т.п., требуют развитого визуального представления. Эти способности называют “пространственным интеллектом“. Прослушивание музыки Моцарта способствует его усилению.
  7. Усиление концентрации внимания. Даже после 5 минут прослушивания ребенок становится более сосредоточенным. Это качество нужно для абстрактного мышления (математика и шахматы). Но и в обыденной жизни, если ребенок рассеян, его мысли где-то летают, музыка Моцарта поможет ему обрести четкость восприятия и сконцентрировать свое внимание.
  8. Влияние музыки Моцарта на развитие ребенкаУсиление обучаемости. Легкий фон творений Моцарта во время занятий помогает ребенку долго сохранять концентрацию.
    Конечно, при этом срабатывает все то, о чем говорилось выше. Активная работа мозга, высокая концентрация, сильная память – все это есть основа высоких результатов в обучении.
  9. Развитие навыков общения. Дети, которые слушают музыку Моцарта, легче находят общий язык с другими людьми. Их легче понять. Ибо они четко формулируют свои мысли и могут придать им завершенность.
  10. Укрепление здоровья. Гармонизируя полушария мозга, музыка Моцарта привносит баланс в работу организма, активизирует иммунную систему. А если все системы работают слаженно, как единый механизм, то болезням неоткуда взяться.
Короткое резюме


Надеюсь, что после прочтения этой статьи вас заинтересовало воздействие эффекта музыки Моцарта для детей. Наверняка, у вас появился резонный вопрос, когда и как долго нужно слушать.

Все индивидуально и зависит от восприятия ребенка. Основное требование заключается в том, чтобы ему при этом было приятно. Поэтому волшебная музыка Моцарта для детей должна звучать фоново, причем, тише, чем разговорная речь.

Малышам хорошо перед сном ставить колыбельные. Можно слушать музыку во время еды. Хорошо делать фон во время игр и занятий.

Ученые доказали, что музыка Моцарта воздействует на КАЖДОГО ребенка. Она повышает умственные способности у всех детей без исключения, не зависимо от того, нравится она ребенку или нет.

Все родители хотят, чтобы их дети были умными и здоровыми. На это они тратят массу денег, времени и усилий. Музыка Моцарта может стать для вас надежным и бесплатным помощником. Как можно раньше начните приучать своего ребенка к прекрасному. И, возможно, в вашей семье появится вундеркинд.


Наслаждайтесь музыкой Моцарта вместе со своими детьми:
https://kibergrad.me/классика-для-детей-моцарт


среда, 12 ноября 2014 г.





Александре Пахмутовой – 85!


9 ноября 2014 года легендарный композитор празднует юбилей.

Александра Николаевна — автор более 400 композиций. На ее песнях выросло не одно поколение. Ее мелодии звучали на стройках, на комсомольских собраниях, на Олимпиаде-80…

Среди песен Александры Пахмутовой такие шлягеры, как «Надежда», «Птица счастья», «Как молоды мы были», «Нежность», «Песня о тревожной молодости», «Беловежская пуща», «Мелодия», «Старый клeн», «Команда молодости нашей», «До свидания, Москва», «Под крылом самолета»…


Песни Пахмутовой для детей - настоящий праздник музыки. Она дарит им свои певучие, красивые мелодии, изобретательно, щедро инструментует каждую песню. Композитор создает настоящие музыкальные картинки. Оживают музыкальные образы, и как краски в руках художника, они рисуют портреты героев и картины природы.
Слушая произведения А.Н. Пахмутовой, дети входят в увлекательный, чудесный мир музыки.
Дорогие ребята, мои друзья! Вы живете в разных краях нашей большой страны: может быть, на берегу моря или высоко в горах, где-то в таежном поселке или городе... Вам трудно познакомиться друг с другом. Вот тут-то и поможет песенка, потому что она, как и вы, - непоседа. Она любит путешествовать, и с удовольствием придет к каждому, где бы он ни жил, - такими словами приглашает композитор Александра Николаевна Пахмутова всех детей в замечательный мир музыки и песен. Талантливый композитор, большой мастер, Александра Николаевна с любовью и радостью пишет для детворы. И эти произведения всегда встречают самый горячий отклик всех ребят. 


video
video

воскресенье, 27 октября 2013 г.

Наш детский сад на протяжении нескольких лет является опорной площадкой по внедрению и освоению программы «Радуга». И, 28 августа 2013г., МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА радушно распахнула свои двери для педагогов-единомышленников.

Музыкальный руководитель Вольф Галина Андреевна совместно с малышами группы «Неваляшка» и замечательным педагогом Дмитриевой Валентиной Николаевной представили свой очередной проект «Яблочный Спас». 

    


8 ноября 2012г. МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА радушно принимала слушателей курсов повышения квалификации (категория воспитатели коррекционных групп). 
В коррекционной работе с детьми, страдающими различными дефектами речи, положительную роль играют совместные занятия логопеда и музыкального руководителя, во время которых развитие речи идет с помощью синтеза слова, движения и музыки. Музыкальный руководитель Вольф Г.А. , учитывая принцип интеграции образовательных областей, показала квалифицированное взаимодействие с педагогами логопедической группы "Лисичка"  и высокий уровень профессиональной компетентности. 

Новый год уже спешит! 
В воздухе кружат снежинки, 
Весело сверкают льдинки, 
Всё вокруг белым-бело… 
Сказку дарит Новый Год!





Милые взрослые!
Выучите
с ребятами 
тексты
новогодних песенок!

Что такое Новый год?  
1
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Это ягоды и мед. 
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля!
Это всё без исключенья – 
От орехов до печенья – 
Вот что значит, вот что значит – 
Новый год!
2
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Это дружный хоровод, 
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля!
Это дудочки и скрипки, 
Шутки, песни и улыбки – 
Вот что значит, вот что значит – 
Новый год!

3

Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Это праздника приход! 
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля!
Это смех друзей веселых, 
Это пляски возле елок – 
Вот что значит, вот что значит – 
Новый год!
4
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Что такое Новый год? 
Новый год — мороз и лед! 
Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля!
И в танцующих снежинках 
Незаметные пружинки – 
Вот что значит, вот что значит – 




Новый год!




















Белые снежинки  
1
Белые снежинки кружатся с утра,
Выросли сугробы посреди двора.


Стала от снежинок улица светлей
Только одеваться нужно потеплей.
2
Просто невозможно зиму не любить,
Скоро будем бабу снежную лепить.
Если на прогулке в снег мы упадем,
Встанем, отряхнемся и опять пойдем.
3


Привезут из леса елку в детский сад,
Дед Мороз поздравит с праздником ребят.
Десять раз в неделю мы считаем дни


Чтоб зажглись скорее яркие огни.
Дорогие родители,бабушки и дедушки!
Наши утренники состоятся:

22.02 . День Защитника Отечества  9.30

5.03 
гр." Белочка" 9.00
гр. "Звездочка" 10.00

6.03

гр. "Рябинка" 9.00
гр. "Лисичка" 10.00

7.03
гр. "Ягодка" 9.00
гр. "Зайчик" 10.00


                                      ПОИГРАЕМ СО ЗВУКАМИ

          Малыш – дошкольник живет играя, в игре он познает мир. Правильно организованная игра помогает закрепить, уточнить, обогатить представления о свойствах предметов и явлений окружающей действительности. Если вы приглядитесь к стихийно возникающим играм детей, то легко обнаружите, что в них ясно выражен интерес к звукам. Ребенок не упускает возможности выявить звуковые возможности игрушек, попавших к нему в руки (гудит, пищит, свистит, стучит). Он пытается, подражая взрослому, поиграть на игрушечной балалайке, струны которой даже не звучат, или на игрушечном баяне, меха которого безмолвны. Таким образом, он пытается понять язык звуков.
           Игры со звуками – естественное дополнение к «звуковым забавам» малышей. Они помогают ребенку научиться лучше слушать, различать и самостоятельно производить звуки разной окраски, сознательно комбинировать эти свойства звука. Для игр понадобятся музыкальные игрушки. Это ударные инструменты: барабан, погремушки, колокольчики, металлофон. Духовые: дудки, свистульки, флейты.   Можно и самим сделать разные звучащие игрушки. Это могут быть обыкновенные деревянные брусочки, коробочки. Пусть дети вместе с вами наполнят их мелкими камешками, горохом. Когда коробочки будут готовы, послушайте, как они звучат. Пусть ваш малыш сам скажет, какая из них звучит звонко, а какая глухо. Обратите внимание на то, какая игрушка понравилась вашему малышу больше всего, спросите у него, почему. По его ответу вы можете судить, какие звуки привлекают его внимание: тихие, громкие, мягкие или резкие.
              А теперь попробуйте поиграть с ребенком в игру «Лесное эхо». В этой игре ребенок научится производить звук, вполне определенный по силе. Сначала вы вместе вспомните, что такое эхо, как оно тихо отвечает на наши громкие звуки. Расскажите, что во всякой музыке есть звуки громкие и тихие. Возьмите игрушку и начните игру. Кто вступает первым, у того игрушка должна звучать громко, а у того, кто отвечает – тихо. Потом можно обменяться ролями и игрушками. В последующих играх уже без игрушек и инструментов, когда ребенок будет воспроизводить звуки своими ладошками или голосом, вы сможете увидеть, насколько внимателен ребенок к конкретным заданиям, оцените его память и координацию движений и голоса.
               Такие игры со «звучащими жестами» (движениями рук, кисти, пальцев) развивают естественность, ловкость и точность движений, которые очень помогут вашему ребенку в обучении игре на музыкальном инструменте.
            


       Правила поведения родителей на детских утренниках

1.      Праздник в детском саду проводится не для родителей, а для детей.

2.      Вход в музыкальный зал разрешается в сменной обуви и без верхней одежды (в холодное время года), с разрешения музыкального руководителя.
3.    Во время проведения утренника запрещается пользоваться 
 сотовыми телефонами.
4.    Фото и видео съемка может быть произведена только со своего  
места и с разрешения музыкального руководителя и администрации детского сада.
5.    Нельзя отвлекать ребенка разговорами и выкриками с места
6.    Во время утренника родителям запрещается переходить с одного места на другое, вставать со своего места.
7.    Не желательно присутствие на празднике детей (среди гостей) более младшего возраста.
8.    Если на празднике присутствуют две группы детей, к каждому ребенку приглашается только по одному родителю.
9.    По просьбе музыкального руководителя и воспитателя родители могут принимать участие в проведении детского утренника ( спеть вместе с детьми песню, станцевать с ребенком, поиграть, рассказать вместе с ребенком шутку-малютку или стихотворение).
         В случае невыполнения вышеуказанных правил или другого неадекватного поведения со стороны родителей музыкальный руководитель, и администрация детского сада оставляет за собой право не приглашать родителей на праздники и проводить праздники без родителей.
 Так как несоблюдение этих элементарных правил отвлекает детей, мешает им почувствовать себя главными участниками действия.




                           Поем вместе с мамой

        Консультация по  домашнему  музицированию  с детьми 2 – 4 лет
                Насколько важно заниматься пением?
           Пение развивает музыкальный слух, чувство ритма, память ребенка. Позволяет выразить чувства, объединяет малыша и взрослого общим настроением, помогает глубже воспринимать музыку. Кроме того, является прекрасной формой дыхательной гимнастики, укрепляет голосовой аппарат и способствует правильному произношению.
                 Могут ли родители помочь малышу петь чисто?
          Безусловно, могут. Для этого сначала взрослый должен выучить песенку сам, пропев ее несколько раз под фонограмму. Разучивать песню можно в присутствии ребенка. Во время разучивания взрослому следует сидеть на низком стуле напротив ребенка так, чтобы их лица были на одной высоте. Малыш может сидеть или стоять, для уверенности можно дать в руки куклу или игрушку, взять его за руку.
         Очень важно, чтобы ребенок спел чисто уже первый звук песенки. Можно сначала попеть один слог на одном первом звуке. Пение на один слог особенно важно для плохо говорящих детей, но и для детей постарше тоже очень полезно. Удобно петь на слоги: ма; му; ду; ля; та и др. После нескольких попыток ребенок обычно подстраивается голосом к первому звуку. Если же он не может подстроиться голосом к ноте, подскажите, что надо петь «тоньше» или «толще», покажите, как пел он, а затем – как надо было спеть.
            Хорошей подготовкой к пению будет разучивание текста тоненьким, «кукольным» голосом, а также исполнение звукоподражаний (писк цыплят, мяуканье котят…).
              Как часто надо петь с ребенком?
 Петь с малышом желательно каждый день, но непродолжительное время, не утомлять ребенка. Можно проводить игры, в которых малыш поет уже разученные песенки. Особенно активно ребенок поет в том случае, когда после определенных слов песенки кукла или игрушка «выполняет» какие – либо действия. Например, появляется и убегает зайка («В огороде заинька»), цыплята клюют зернышки («Цыплята»)






                          Советы родителям

1.    Раннее проявление музыкальных способностей говорит о  
необходимости начинать музыкальное развитие ребёнка как можно раньше. «Если не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: даже если оно будет красиво снаружи, оно всё равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения» - считают педагоги. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих, музыкальных способностей ребёнка, будет невосполнимо.

2.    Путь развития музыкальности каждого человека неодинаков.
Поэтому не следует огорчаться, если у вашего малыша нет настроения, что-нибудь спеть или ему не хочется танцевать, а если и возникают подобные желания, то пение, на ваш взгляд, кажется далёким от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Не расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в  качественные. Для этого потребуется время и терпение.

3.    Не «приклеивайте» вашему ребёнку «ярлык» - немузыкальный, если вы ничего не сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.

 Итак, постарайтесь запомнить главное: Чем активнее общение вашего ребёнка с музыкой, тем более музыкальным он становиться, тем радостнее и желаннее новые встречи с ней.










Скоро,скоро Новый Год!



Нам праздник весёлый Зима принесла,
                Зелёная Елка к нам в гости пришла!

Новогодние
утренники состоятся:







27 декабря: 
Младшие группы
"Белочка"- 09.00
"Неваляшка" - 10.00
"Утёнок" - 11.00

28 декабря:
Средние группы: 
"Звёздочка" - 09.00
"Ягодка" - 10.00

29 декабря:
Старшие группы:
"Рябинка" - 09.00
"Лисичка" - 10.00
"Зайчик" (подготов.группа) - 15.30

30 декабря:
Первые младшие группы:
"Солнышко" - 09.00
"Кроха" - 10.00

                  Милые мамы и папы,бабушки и дедушки!
       Выучите с ребятами подготовительной группы тексты
                                  новогодних песенок!




Песенка Зимы
1. Пришла Зима-красавица
И сразу стало весело!
В корзинке снега принесла,
На веточках развесила!

Припев: Эту песенку сама
Сочинила нам Зима,
И хрустальный перезвон
Слышится со всех сторон!

2. Стряхнули ёлки с веток снег
    Берёзки встали в пары,
    А старый дуб притопнул так,
    Что клёны заплясали!

Припев: Эту песенку сама
               Сочинила нам Зима,
               И хрустальный перезвон
               Слышится со всех сторон!

3. И сам Мороз встал в хоровод,
    Не устоял на месте,
    Давай-ка, Зимушка-Зима,
    С тобой станцуем вместе!

Припев: Эту песенку сама
               Сочинила нам Зима,
               И хрустальный перезвон
               Слышится со всех сторон!


Новогодний Хоровод

Белые, белые в декабре, в декабре,

Елочки, елочки во дворе, во дворе.
Кружится, кружится и поет, и поет
Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!

Скользкие, скользкие в декабре, в декабре,
Горочки, горочки во дворе, во дворе
Кружится, кружится и поет, и поет
Праздничный, праздничный хоровод, хоровод


Звонкие, звонкие в декабре, в декабре,
Песенки, песенки во дворе, во дворе.
Кружится, кружится и поет, и поет
Праздничный, праздничный хоровод, хоровод!


                             

!










                                                         









Любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся... Чтобы полюбить музыку, надо прежде всего ее слушать.


Нет человека, который не любит музыку. У каждого из нас есть свои любимые песни, которые хочется слушать и напевать, свои любимые исполнители, вместе с которыми хочется петь и танцевать. Музыкальный вкус и понимание музыки формируется с детства. Очень важно какую мы предлагаем музыку детям. Маленький ребенок, начиная свое знакомство с музыкой с относительно простых мелодий, незаметно для себя оказывается на пути, который приведет его к пониманию всего лучшего, что передумало и пережило человечество. Пройти этот путь человеку позволяет тесная связь музыки с жизнью, с другими видами искусства. Музыка детям должна  пробуждать в нем чувство радости, стремления двигаться, улыбаться. Ведь именно те звуки, которые он слышит, откладываются в его подсознании и влияют на будущее. Определенная музыка воспитывает вкус, и круг общения.
Развивая ребенка, мы подталкиваем к зарождению, развитию и становлению его творчества. Творчество же детей базируется на ярких музыкальных впечатлениях. Слушая музыку, ребенок слышит не только звуки, но и мысли, желания композитора. Под ее влиянием создается собственно творческое воображение, а через него меняется восприятие разных сторон жизни!